XX. mendeko Euskararen Corpus Estatistikoa

1. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak baga-bigamat 0043 Errepaso-giro honen barruan gai guztiak sartzen badira ere, bereziki instrumentalak diren gaietan gelditzeko eta ikasitakoa berrikusteko eta sendotzeko bidea proposatzea iruditu zaigu egokiena.

2. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak seie 0020 Pertsona nagusiek neskatoengan rol expresiboak indartzen dituzte (pertsonen arteko harremanetarantz zuzenduak), eta mutikoengan rol instrumentalak ezartzen dituzte (independentzia, autoaskitza, gogortasuna...).

3. 1969-1990 euskara batua saiakera-artikuluak p. esnal 0168 Gardner eta Lambert-ek osatu zuten motibazio-prozesua adierazteko lehen eredua; eredu hau lineala da eta continuum baten mutur banatan jartzen dituzte batean motibazio integrazionala eta bestean instrumentala; bi mutur horien artean kokatuko da norbanako bakoitzaren motibazioa.

4. 1969-1990 euskara batua saiakera-artikuluak j. bergara 0106 Motibazio instrumentala Bere onerako edo norberaren bideari jarraitzeko, lanpostua hobetzeko, ingurukoen estimu handiago bereganatzeko ikasten duenak du motibazio instrumentala (Shumman,1975,214.or.).

5. 1969-1990 euskara batua saiakera-artikuluak j. bergara 0106 Motibazio instrumentala darabilenak bigarren hizkuntzako hiztunekin hitzegitera joko du bere xedeak lortzeko; motibazio integratiboa duenak, aitzitik, elkarrekintzaren balioa estimatuko du.

6. 1969-1990 euskara batua saiakera-artikuluak j. bergara 0106 Motibazio instrumentala duenak agian ikasteari utzi egingo dio, helburu jakin baterako aski dena ikasi bezain laster.

7. 1969-1990 euskara batua saiakera-artikuluak j. bergara 0106 Krashen-ek (1981) dio balitekeela motibazio instrumentala dutenek bigarren hizkuntzatik behar-beharrezko dutena bakarrik bereganatzea.

8. 1969-1990 euskara batua saiakera-artikuluak j. bergara 0106 Motibazio instrumentalak mugitutako ikasleak ez du aurrera egingo bere behar sozialak beteta daudela ikusten duenean.

9. 1969-1990 euskara batua saiakera-artikuluak j. bergara 0106 Dirudienez, probetxugarria da motibazio instrumentala elebitasunak balio instrumental handia duen egoeretan; hau da, bigarren hizkuntza menderatzeak etekinik ematen duenean eta hizkuntza hori askotan erabili behar den lekuetan, motibazio instrumentala izan daiteke ikaskuntzan arrakasta izango delako bermea.

10. 1969-1990 euskara batua saiakera-artikuluak j. bergara 0106 Diglosi egoeran arrazoi instrumentalak direla eta ez da bigarren hizkuntza ikasi beharrik nabaritzen; bigarren hizkuntza ez bait dago bizitza administratiboan, kulturalean, komunikabideetan eta abar bestearen maila berean.

11. 1969-1990 euskara batua saiakera-artikuluak j. bergara 0106 Motibazio instrumentala izan daiteke integratiboa baino indartsuagoa, batez ere hizkuntza arrotzen ikaskuntzan.

12. 1969-1990 euskara batua saiakera-artikuluak j. bergara 0106 Beren testetan ikusi zuten, garbi ikusi ere, motibazio instrumentalari zegokiola arrakasta mailarik altuena.

13. 1969-1990 euskara batua saiakera-artikuluak j. bergara 0106 Horrelakoetan ez da harritzekoa jarrera integratiboak indar gutxiago izatea ikasteko arrazoi instrumentalek baino.

14. 1969-1990 euskara batua saiakera-liburuak mroyo margolari 0035 Tallerrak bi gela haundi zuen, haietan ikasleek instrumentala eta materialea zabaltzen zuten, bulego txiki bat eta ohiturazko osagarriak, hots, komuna, eta lasai mintzatzeko besaulki batzuk.

15. 1969-1990 euskara batua saiakera-liburuak j.m. irazola 0011 Berriz ere gogoratuz hona hemen Izen berezien deklinabidekera: Kont. amaituak / Bok. amaituak / Nominatiboa / Ergatiboa / Datiboa / Genitiboa / Komitatiboa / Instrumentala / Genitibo TD./ Inesiboa / Adlatiboa / Ablatiboa / Partitiboa.

16. 1969-1990 euskara batua saiakera-liburuak j.m. irazola 0011 Eta bere jarlekua radikal hutsaren ondokoa da, edo baita ondorengo deklinabide kasuon jarraikoa ere: Instrumentala (, etab), inesiboa (, etab), adlatiboa (), inesiboa (, etab), alatiboa (, etab), eta ablatiboa (, etab.).

17. 1969-1990 euskara batua saiakera-liburuak j.m. irazola 0012 Hortaz, deklinabide zaharrak, R. Lafonen ustez, eskema hau izango zuen gutxi gora bera: Nominatiboa / Ergatiboa / Datiboa / Genitiboa / oraintsuago / Instrumentala / Inesiboa / adlatiboa / Partitibo-ablatiboa .

18. 1969-1990 euskara batua saiakera-liburuak j.m. irazola 0022 Hain zuzen ere genitiboan, instrumentalean eta komitatiboan sartzen den -E- pluralgile honek tokizko kasuetako -ETA-ren -E- honi ere plural kutsua ematen dio, eta berez galdu behar zuen bokal ondoetan ere tinko jarraierazten dio, horrela -ETA- pluralerako, ta -TA- mugagabeetarako bereiztuz.

19. 1969-1990 euskara batua saiakera-liburuak j.m. irazola 0027 Instrumentala
-Z etab..
-ZAZ: persona seinalatzaileekin: , etc.

20. 1969-1990 sailkatu gabeak astekari eta hamaboskariak i. zarata 0001 Garai hartako kantu instrumental huts pare bat ere badago.

21. 1991> bizkaiera saiakera-liburuak x. altzibar 0066 Izenaren morfologiaren arloan, instrumental kasuan -tzaz; ergat. sing. gixonak vs pl. gixonaik amplt gixona-e-k; erakusleetan ergat. sing. onek, orrek, arek eta pl. oneik, orreik, areik; genitiboaren marka ezabaketa izenordain eta izen propioetan (neu-bekokija); deklinabide-atzizkietan hitzak kontsonantez ala bokalez amaitzen diran konturik ez dabe, adib. genit., elatib. -an, -dik (egunan, egundik); izen propioetan -e andrazkoaren marka moduan (Karle vs. Karla Carlos), e.a.


22. 1991> euskara batua ikasliburuak j. etxeberria 00106 1. BARROKOKO MUSIKA INSTRUMENTALA

23. 1991> euskara batua ikasliburuak j. etxeberria 00106 Orain entzun duzun obra Barrokoaren hasierakoa da, Veneziako San Markos elizatik musika instrumentala hasi zuen egileetariko batena hain zuzen: Giovanni Gabrielli. Urrun gelditzen dira Erdi Aroko eta Errenazimentuko musika instrumentalak.

24. 1991> euskara batua ikasliburuak j. etxeberria 00106 Musika honek, hasierako forma oinarri-oinarrizkoetatik, kolore eta aberastasun instrumental handia lortu du.

25. 1991> euskara batua ikasliburuak j. etxeberria 00106 1.1. Barrokoko musika instrumentala zehazteko elementuak

26. 1991> euskara batua ikasliburuak j. etxeberria 00106 1600etik aurrera (Barrokoa urte horretan hasi zen), musika instrumentalak ahoskoaren besteko garrantzia izan zuen lehenengoz.

27. 1991> euskara batua ikasliburuak eutsi/1 0147
Absolutua: Iruñea; Donostia
Partitiboa: Iruñerik; Donostiarik
Ergatiboa: Iruñeak; Donostiak
Datiboa: Iruñeari; Donostiari
Inesiboa: Iruñean, Donostian
Leku genitiboa: Iruñeko; Donostiako
Adlatibo soila: Iruñera(t); Donostiara(t)
Hurbiltze adlatiboa: Iruñerantz; Donostiarantz
Muga adlatiboa: Iruñeraino; Donostiaraino
Ablatiboa: Iruñetik; Donostiatik
Genitiboa: Iruñeren; Donostiaren
Soziatiboa: Iruñearekin; Donostiarekin
Instrumentala: Iruñeaz; Donostiaz
Motibatiboa: Iruñea(ren)gatik; Donostia(ren)gatik
Destinatiboa:


28. 1991> euskara batua ikerketak j. amezaga 0257 Honi, noski, bertsoak musika instrumentalean txertatzeko eskaintzen dituen aukerak gehitu behar dizkiogu 63 Rock musika eta bertsolaritzaren arteko elkar topaketa honen adibide baterako, ikus RODRIGUEZ, F. (1992): RAP, Trikitrixa zein bertsolaritza Georges Lapassaderen esku. Bertsolari, 7.zkia. 12-18. orr..

29. 1991> euskara batua saiakera-liburuak e. antxustegi 00052 Botereak (legitimoak, jakina) ez du besteen borondatea erabiltzen, instrumentalizatzen, bere helburuak lortzearren; aldiz, borondate komunean oinarritzen da, beste kideekin bat etorrita jokatzen du. Indarkeria, aitzitik, ekintzaren alderdi instrumentalean kokatzen da.

30. 1991> euskara batua saiakera-artikuluak palt 1221 Ikusten denez, inesiboaren marka galdu da eta instrumentalarena bakarrik gelditu, gazteleraz gertatzen ez dena, non biak bizi baitaitezke ondoan: además de en Dios.


31. 1991> euskara batua saiakera-liburuak eusko ikaskuntza 0017 Ezin dugu ahaztu ere ez, Eusko Ikaskuntzaren izaera instrumentala, zeinak behin baino gehiagotan Aldundiei eta Euskal Udalei aholkatu eta interes soziala duten mahainguruak antolatu dituen.


32. 1991> euskara batua saiakera-liburuak uzei 0176 - beren zentzu instrumentalagatik: subjektuak bere garapen kognitiborako erabili ahal izango ditu;

33. 1991> euskara batua saiakera-liburuak rol sexualak 0002 Bem-ek 1974.ean aurkeztu zuen androginia kontzeptuaren arabera, subjektu bera maskulinoa eta femeninoa izan liteke, edota aldi berean instrumentala eta adierazkorra, agentic eta komunala, baina beti ere modalitate hauek egoera jakinetara nola egokitzen diren arakatuz.


34. 1991> euskara batua saiakera-liburuak eglab 0482 - Zenbait hizkeratan, instrumentala oso gutxi erabiltzen denez, nahiago izaten da kasu hau erabiltzea, batez ere aditz soziatiboen kasuan.


35. 1991> euskara batua saiakera-liburuak hezksaila batx 1994 0016 Azkenik, matematiken izaera instrumental eta balio hezitzaileaz gain, ez da komeni ikasleen beharrizanetara egokitu beharko den oinarri teorikoa-ren alderdia ahaztea.


36. 1991> euskara batua saiakera-liburuak hezksaila txostena 1994 0046 Honela, Oinarrizko Curriculum-Diseinuan adierazten den bezala, prestakuntzazko-hezkuntzako funtzioaz gain, Lehen Hezkuntzan atzerriko hizkuntzari funtzio soziala eta instrumentala, komunikabide gisa lehenetsi zaio.


37. 1991> euskara batua saiakera-liburuak hezksaila txostena 1994 0070 Jakintzagai amankomunek prestakuntzazko balio orokorra dute, beste gaitasun batzuk garatzeko balio instrumentala, eta aurreko etapako arlo batzuekiko lotura gisa balio dute.


38. 1991> sailkatu gabeak egunkariak ehaa 1992 1136 GANBARA MUSIKA (ETA IIA ERASKINEKO I ATALEKO TALDE INSTRUMENTALA)


39. 1991> sailkatu gabeak egunkariak ehaa 1992 1136 Ikasketa instrumental eta teorikoen bidez lortutako ezagumenduak nahitaez analitikoak izaten direnez, geroago, interpretazioaren bidez, sintesi-lana egin behar da.


40. 1991> sailkatu gabeak egunkariak ehaa 1992 1137 Laburbilduz, ganbara-musika ezinbestekoa da prestakuntza instrumentalean (instrumentu-ikastaldian ikasitakoa praktikan jartzeko era eskaintzen bait du) eta gainera, iharduerak duen izaera ludikoari esker, praktika musikala berezkotasun- eta distentsio-baldintzetan izatea lortzen du.


41. 1991> sailkatu gabeak egunkariak ehaa 1992 1137 a) Ganbara-musika prestakuntza musikal eta instrumentalaren arlo garrantzitsua den heinean baloratzea.